教师劳动的（　　）是指教师在教育教学过程中耗费劳动而产生的满足社会需要的意义和作用。

教师公正也就是教师的{pz_填空} ，是指教师在教育教学过程中，公平合理地对待和评价每一名学生。 教师在教育教学过程中始终处于（）的地位。 教师在教育教学过程中起着主导性作用（） 教师在教学过程中，对各种突发情况能做出及时而智慧的反应，即具有教育机智。这主要体现了教师劳动（  ）的特点。 在教育教学过程中，教师应时刻提醒自己（）。 人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。这体现了教师劳动的哪一特点？ （ ） 教学过程中教师与学生是（） （　　）是教师在教案中对该节课的教学目标有正确、清晰的表达，具体是指教师在教学过程中能准确、全面地落实教学目标。 在组织教学过程中教师应将道德教育放在（） 教学过程是指教师在实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程（） 在教育教学过程中，教师应该树立信服威信，而不应该追求权力威信。（ ） 教师劳动的示范性只体现于教学过程中的演示、课文朗读、例题分析等方面 教师在教学过程中起（）作用 教师在教学过程中运用得最普遍最经常的教育手段是（）。 在教师教育教学过程中，为使教师的专业水平继续提高，不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价是()。 所谓教育机智，就是指教师在教学过程中（）所表现出来的机敏、灵活，创造性的素质和能力。 在教学过程中，教师应注重()。 认为在教育过程中，教师有绝对的权威，强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用的教育家是（）。 认为在教育过程中，教师有绝对的权威，强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用的教育家是（　　）。 在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指教师在实现教学目标过程中解决（）的能力