下列对课文内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 《赤壁怀古》词上阕咏赤壁，着重写景，即景抒怀。下阕怀周瑜,着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。诗人面对早生的华发，自斟自饮，悲伤无法释怀。
B. 《书愤》运用对比的手法，从立志报国的早年写到白发苍苍的暮年，抒发了当年的抱负和今日的感慨，充满悲愤和无奈，于是决心归隐山林。
C. 《永遇乐的抱负以及不能实现的苦闷。全词语言风格明快晓畅，通俗易懂。
D. “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，运用叠词，不仅使诗歌具有音韵美，更增强了环境的凄清气氛，加强了凄惨、忧伤的情感。
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A.《雷雨》通过揭示一个封建资产阶级家庭内部错综复杂的矛盾，表现了封建大 家庭的罪恶和工人阶级与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿一场大变动的二 十世纪三四十年代中国的社会现实。 B.李密在《陈情表》中开篇就提出不愿应诏，接着从自己幼年的不幸遭遇写起， 说明自己与祖母相依为命的特殊感情，致使君王收回成命。 C.哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义者的典型形象。他坚持美好的理想，同封建 势力及其他丑恶势力进行不妥协的斗争。 D.《长亭送别》描写的是在崔母的催促下，张生进京应考，莺莺送别的情景。一 方面表现了莺莺依依不舍的痛苦之情，另一方面也表达了她希望张生考取状元，最终能实现夫妻并蒂相守的愿望。
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A.《赤壁怀古》词上阕咏赤壁，着重写景，即景抒怀。下阕怀周瑜,着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。诗人面对早生的华发，自斟自饮，悲伤无法释怀。 B.《书愤》运用对比的手法，从立志报国的早年写到白发苍苍的暮年，抒发了当年的抱负和今日的感慨，充满悲愤和无奈，于是决心归隐山林。 C.《永遇乐的抱负以及不能实现的苦闷。全词语言风格明快晓畅，通俗易懂。 D.“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，运用叠词，不仅使诗歌具有音韵美，更增强了环境的凄清气氛，加强了凄惨、忧伤的情感。
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A.鲁迅的《雪》是一篇文质兼美的散文诗，它通过两幅鲜明对立的南北雪景图，贯串着鲁迅一个哲理：要用战斗来创造一个春天般美好的世界。 B.《我的母亲》作者牛汉既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。 C.《列夫托尔斯泰》是俄国作家茨威格为大文豪列夫托尔斯泰描画的一幅“肖像画”，作者不仅展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。 D.在纪伯伦的《组歌》里，海浪是一个奉献者和爱的使者的形象，把忧郁与苦难留给自己，把欢乐与幸福播种人间。雨的形象是一个博爱者的形象，是世间种种美好事物的守护者。
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A.凄神寒骨，悄怆幽邃不仅高度概括了潭周围的氛围，也含蓄地表现了作者忧伤悲凉的心境 B.文章写出了小石潭环境的幽静，表现了作者欣赏景物的愉悦心情 C.全石以为底一句既写出了小石潭极为罕见，又从侧面反映出水的清澈 D.文中运用了侧面描写的方法，用鱼在水中游动的姿态反衬出潭水的清澈透明
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A.在听了渔人对外界的介绍后，桃花源中人感叹不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和自己逃脱了外界的纠纷与祸乱。 B.作者在文中描绘了一个与黑暗社会相对的美好世界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的愿望，但这样的理想社会在当时是不可能存在的。 C.文章最后写南阳刘子骥向往这块乐土，欣然寻访，没有成功。刘子骥是晋代名士，与陶渊明同时代，把他写进作品中，增强了文章的真实性。 D.作者成功地运用了虚景实写的手法，使人感受到桃源仙境是一个真实的存在，显示出高超的叙事写景的艺术才能。
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A.《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。 B.《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。 C.《未选择的路》运用了象征手法，表达了诗人对人生之路的思考。 D.题目是“未选择的路”，这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。
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A.孔子“入世”精神在《季氏将伐颛臾》中得到了很好地体现。孔子一开始就对学生的做法进行激烈的批评：“求，无乃尔是过与？”语言尖锐，观点态度鲜明。 B.《〈黄花岗烈士事略〉序》一文将叙事、抒情、议论融为一体，多用排偶句，整散结合，文采斐然，饱含着“痛逝者”的深情，又体现了“勖国人”的写作目的。 C.词在表达人物的情感世界和情绪变化上有独特之处。比如《声声慢》首句十四个叠字，由动作神态到外在环境再到内心感受，层层递进，把内心的悲哀、孤独表现得淋漓尽致。 D.《秋声赋》中以“无形”的秋声作为描写、议论的对象，采用赋的形式抒写秋感，“形色宛然，变态百出”，极尽铺陈渲染之能事，并融入了宦海浮沉
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【理解】下列对课文内容的理解不正确的一项是（）
A.《落花生》主要写了种花生收花生尝花生和议花生这几件事，重点写了议花生这件事 B.《将相和》主要记叙了完璧归赵渑池会见和负荆请罪这三个故事 C.《猎人海力布》主要写了海力布救龙女得宝石和救乡亲、变石头这几件事 D.《太阳》主要从远、大、热和杀菌这几方面介绍了太阳的特点
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A.《未选择的路》借写自然之路来表达对于人生之路的思考。 B.《送东阳马生序》是一篇赠序，主要是以自己年轻时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦地学习。 C.《沁园春·雪》上阕的写景与下阕的论史结合得浑然一体。 D.《兼葭》充分体现了《诗经》在创作手法上的特点，即反复用典。
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A.在《土地的誓言》一文中，作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。 B.《回忆鲁迅先生》是一篇怀人散文，作者采用时间顺序记叙了鲁迅生活中的一些琐事，向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的鲁迅。 C.《最后一课》中用了不少的笔墨写郝叟老头及镇上其他一些人读书时的情形，是为了更全面的表现阿尔萨斯人在即将成为亡国奴时对祖国和祖国语言的强烈感情。 D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人长进。
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