面积相等的长方形和平行四边形，，它们的周长（）。

一个平行四边形的框架，拉动一组对角，变成了一个长方形，这个长方形的面积与原平行四边形的面积相比较，（） 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。这种学习是（） 把一个长方形框拉成一个平行四边形，它的周长会（） 学生学习了正方形、长方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习属于( )。 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（　　）。 把一个平行四边形拉成一个长方形（边长不变），它的面积（ ）。 王老师在教平行四边形面积公式时，带领学生一起用剪刀和胶带将平行四边形“变”成了已经学过的长方形，从而推导出平行四边形面积等于底乘以高。王老师采用的教学方法是（） 平行四边形的（）相等 用细木条钉成的长方形框，沿对角线拉成一个平行四边形，它的周长（）。 一个三角形和一个平行四边形，面积相等，底也相等，那么三角形和平行四边形的高相比较（）. 用细木条钉成的长方形框，沿对角线拉成一个平行四边形，它的面积（）。 设甲：四边形ABCD是平行四边形，乙：四边形ABCD是正方形，则（）。 一个平行四边形底缩小10倍，高扩大10倍，这个平行四边形的面积（）。 下面图中两个平行四边形的面积相等吗？它们的面积各是多少？ 平行四边形四条边一定相等（） 幼儿掌握形状由易到难的顺序是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形、平行四边形 儿童在学习了“平行四边形”这个概念后，再学习“矩形”“菱形”和“正方形”这 些特殊的平行四边形，这属于（ ）。 面积相等的两个平行四边形，它们的底和高也一定分别相等（） 平行四边形有（）条高。 力的平行四边形公理