在美国儿童教育的年龄阶段是0~8岁（）

（）是儿童的每个年龄阶段都具有的特点。 根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类（） 最早对儿童发展年龄阶段进行划分，要求进行德智体和谐教育的西方教育思想家是（）。 如果儿童处于2～7岁年龄阶段，那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。 2岁小儿的年龄阶段是 与其他年龄阶段的人相比，儿童阶段独有的特点是（）。 年龄阶段目标是社会教育总目标在不同年龄阶段的具体化。（   ）   能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名的年龄阶段是5岁儿童。 儿童开始出现简单的分类能力的年龄阶段是() 儿童品德发展具有动荡性特点的年龄阶段是（） “会用筷子吃饭”是哪个年龄阶段儿童发展的目标（） 儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是(　)。 如果儿童处于2 ~7岁的年龄阶段,那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（ ） 最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的是（） 最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（ ）。 最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（） 最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（） 出生到1岁的年龄阶段是 学前儿童美术教育年龄阶段目标为单元目标和（）目标的制订指明了方向。 ____是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家。