新课程下如何看待体育运动技能的教学

新课程要求教师如何确定教学组织形式 新课程要求教师如何确定教学组织形式 在新课程理念下，如何使用教材？ 在新课程理念下，如何使用教材？ 体育运动本身 学生体育运动 竞技体育运动 新课程提倡的三维教学目标是知识、技能和情感。 体育教学物质环境主要由体育活动的场所、体育运动的设备和体育时空要素等要素构成。 体育教学物质环境主要由体育活动的场所、体育运动的设备和体育时空要素等要素构成。 体育教学物质环境主要由体育活动的场所、体育运动的设备和体育时空要素等要素构成（） 简答：简述新课程改革背景下的教学观。 简述新课程下教师教学行为的转变。 简答：简述新课程改革背景下的教学观 高校体育以（ ）为基本手段，传授学生以体育运动的知识、技能，增强学生的身体素质，发展运动能力。 体育运动源于生产劳动和生活，故生产劳动可代替体育运动。 （）运动被誉为“体育运动之母” 阳光体育运动 体育运动之母是 体育教学设计过程的要素构成：（）、（）、（）、（）、（）构成现代体育教学设计的五大要素，也是新课程教学设计过程的共同特征要素。