认为评价不应局限在评定目标达到的程度，而应该是为课程决策提供有用信息，应该为课程的改革服务。这种评价模式为（）
A. 目标评价模式
B. 环境模式
C. 目标游离评价模式
D. CIPP评价模式
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认为评价不应局限在评定目标达到的程度，而应该是为课程决策提供有用信息，应该为课程的改革服务。这种评价模式为（）
A.目标评价模式 B.环境模式 C.目标游离评价模式 D.CIPP评价模式
答案
在课程评价中认为“评价不应局限在评定目标达到的程度，而应该是为课程决策提供有用信息，应该为课程的改革服务”的课程评价模式是( )。
A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.背景、输入、过程、成果( CIIP)评价模式 D.外观评价模式
答案
师生之间的交流不应该是权威的，单向的而应该是平等的，（）
答案
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答案
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答案
课程评价本质上应该是
答案
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答案
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答案
咨询目标应该是靠的手段可以达到者（）
A.r /> B.社会学 C.心理学 D.一切能想到 E.生物学
答案
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答案
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新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。
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