倡导“自然教育论”，把儿童好动喜乐的天性视为教育儿童的基础和基本原则的我国古代学者是（）

把儿童比作太阳，强调教育以儿童为中心的教育家是（） 在人类教育史上第一个提出“教育遵循自然”是（）这为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向 要求给儿童以充分的自由，遵循儿童的天性实施“自然教育”的是（） 在人类教育史上第一个提出“教育遵循自然”的是（），这为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。 “儿童文学是教育儿童的文学”这种观点属于（） （）教育思想的一个基本主张就是把儿童当作儿童来看待，同时还强调幼儿教育应当遵循自然的原则。 被后世誉为“儿童的发现者”,提出应当遵循自然去教育儿童,给予儿童自由,重视儿童生活的权利,培养真正的自然人的启蒙思想家、教育家是() 在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的是(　　)，这为人类研究儿童、教育儿童指明了正确方向。 (  )在人类教育史上第一个提出"教育要遵循自然"的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。 在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的是（　），这为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。 （  ）教育思想的一个基本主张就是把儿童当作儿童来看待，同时还强调幼儿教育应当遵循自然的原则。 主张教育要与儿童天性的自然发展一致的教育家是（　　）。 卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子,主张教育应该回到自然,适应自然,顺应儿童的天性。（ ） 卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子， 主张教育应该回到自然，适应自然，顺应儿童的天性。（  ）   卢梭在著作()中提出教育儿童的前提是了解儿童与研究儿童。   布鲁纳认为，教育儿童的主要手段是（） 主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（　　）。 英国教育家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是 主张教育要与儿童天性的自然发展相一致起来的教育家是（  ）   （　）教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当做儿童来看待，同时还强调指出，教育应当遵循自然的原则。