下列各项诗句分析有误的一项是（）
A. “学而不思则罔，思而不学则殆”阐述的是学与思的关系
B. “人不知而不愠”强调的是学习知识在于提高自己
C. “三人行，必有我师焉”，显示了孔子为学的谦虚风度
D. “温故而知新”强调了独立思考的必要性
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下列各项诗句分析有误的一项是（）
A.“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述的是学与思的关系 B.“人不知而不愠”强调的是学习知识在于提高自己 C.“三人行，必有我师焉”，显示了孔子为学的谦虚风度 D.“温故而知新”强调了独立思考的必要性
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下列对诗句分析有误的一项是（）
A.“国破”就其字面来讲，一般指首都的沦陷，此处将“国破”与山河在”联系在一起，其含义便有了较广阔的内容。 B.“城春草木深”描绘了春色满城，令人引起对往日京都风月繁华的怀念，也暗示眼前的国破只是暂时的；春到深处一切又将生机勃勃。 C.“烽火连三月，家书抵万金”，可以让我们看见，诗人因国事而忧家，更因家事而忧国，家与国的命运在他心中已融为一体。 D.“白头搔更短，浑欲不胜簪”不明写忧思愁绪的深重而言白发难簪，使诗意更浓，而且把一个未老先衰，忧国忧民的悲怆形象立于纸面。
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下列各项分析有误的一项是（）
A.长妈妈，已经说 过，是一个 一向带领着我的女工，说得 阔气一点，就是我的 保姆。这句话中加点的词语依次为：助词、副词、形容词、名词 B.水覆在肌肤上的感觉，像柔软洁净的丝缎。这句话中水做主语 C.雄伟壮丽环境描写精力充沛吃了三碗依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、动补短语 D.防止校园欺凌事件不再发生，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力。这个句子有语病，修改方法之一是：将防止校园欺凌事件不再发生中的不再改成再次
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对下列诗句中的修辞手法分析有误的一项是
A.从日本处理包括中国在内的周边邻国的领土主权争端中，我们看不出日本对过去的侵略战争和殖民统治有丝毫的悔意。 B.那河畔的金柳／是夕阳中的新娘（比喻） C.不许阳光拨你的眼帘／不许清风刷上你的眉（拟人） D.我把黄土轻轻盖着你／我叫纸钱儿缓缓的飞（对偶）
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下列各项的判断与分析，有误的一项是( )
A.“制造”“报答”“维护”“沸腾”这几个词词性相同。 B.“我的老师”“完全相信”“非常坚强”“多么可爱”这几个短语与“一位顾客”的短语结构完全相同。 C.“可爱的小兔子，畏惧地把身子隐蔽在草丛中。”这个句子的主干是“身子隐蔽”。 D.“书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外。”这个句子是复句。
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下列各项中判断和分析，有误的一项是（ ）
A.“制造、报答、维护、沸腾”这几个词词性相同。 B.“人民的名义、一带一路、西电东送、分析透彻”这几个短语结构完全不同。 C.“全党上下正在掀起学习弘扬焦裕禄精神热潮。”这个句子的主干是“全党掀起热潮”。 D.“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一股烟雾来。”这个句子是假设复句。
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下列各项加线字用法分析有误的一项是
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下列诗句节奏停顿有误的一项是（）
A.当/蜘蛛网/无情地/查封了/我的炉台 B.我/依然/固执地/铺平/失望的灰烬 C.在/凄凉的大地上/写下/相信未来 D.当/我用手/指那/涌向天边的/排浪
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下列诗句节奏划分有误的一项是（）
A.山气/日夕佳，飞鸟/相与还。 B.乡书/何处达归雁/洛阳边。 C.天街/小雨/润如酥，草色/遥看/近却无。 D.夕阳/西下，断肠人在/天涯。
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对下列诗句赏析有误的一项是
A.海日生残夜，江春入旧年——即景抒情，暗示着时光流逝，蕴含着“新事物孕育于旧事物解体之时”的哲理。 B.但愿人长久，千里共婵娟——寄寓离情，强释离怨，在虚幻的想象中安慰自己。 C.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊——从视觉和听觉两方面描写激烈的战斗场面，从侧面表现了抗金将士的英雄气概。 D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——表现了诗人积极的追求、远大的志向、乐观的精神和顽强坚持理想的品格。
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下列诗句朗读停顿有误的一项是（）
下列诗句中书写有误的一项是（??? ）
下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ）
下列诗句朗读时停顿有误的一项是( )
对下列诗句的解说有误的一项是（▲ ）
对下列诗句的理解，有误的一项是
下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ）
下列诗句中节奏划分有误的一项是（）
下列对诗句的理解有误的一项是（）
下列诗句朗读节奏的划分有误的一项是( )
下列各项对语法知识的判断与分析，有误的一项是（）
对诗句品味有误的一项是（ ）
下列各句中，对相关诗句理解有误的一项是
下列诗句中划线词的解释，有误的一项是（）
对下列诗句品析有误的一项是 （3分）
下列各项说法有误的一项是（）。
下列各项解释有误的一项是( )
下列各项，表述有误的一项是（ ）
下列各项字形有误的一项是（ ）
下列各项说法有误的一项是（）
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