对下列诗句的理解，有误的一项是
A. “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮博大的胸怀。
B. “摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来”——这两句表明诗人希望人们如同孩子一般懵懂而纯真，去相信未来的美好。
C. “我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你在一起”——这句诗说明了在诗人的爱情观中，独立自由的女性形象是爱情的必要条件。
D. “我只愿面朝大海，春暖花开”——诗中的“只愿”两字犹言幸福是你们的，“我”情愿独面大海，背对世俗。这表明诗人把幸福的祝福给了别人，自己却难于在尘世找到幸福生活。
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对下列诗句的理解，有误的一项是
A.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮博大的胸怀。 B.“摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来”——这两句表明诗人希望人们如同孩子一般懵懂而纯真，去相信未来的美好。 C.“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你在一起”——这句诗说明了在诗人的爱情观中，独立自由的女性形象是爱情的必要条件。 D.“我只愿面朝大海，春暖花开”——诗中的“只愿”两字犹言幸福是你们的，“我”情愿独面大海，背对世俗。这表明诗人把幸福的祝福给了别人，自己却难于在尘世找到幸福生活。
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下列对诗句的理解有误的一项是（）
A.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，诗人以“春蚕”、“蜡炬”为喻，并运用谐音的方法，以“丝”谐“思”，述说着一种至死不变的真爱 B.“窈窕淑女，君子好逑”，意思是说，美丽善良的姑娘，都是小伙子喜欢去追求的 C.“所谓伊人，在水一方”，意思是说，我所思念的那个人，在河的那一边 D.“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，写的是眼前的实景，同时也透露出词人终日愁闷、无限感伤的情怀
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对诗句的理解有误的一项是（）
A.《竹里馆》深林人不知，明月来相照这句诗情景交融，描绘了月华如水、清幽宁静的竹林世界，表现了诗人宁静淡泊，与世无争的心境 B.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城这句诗散字特别好，写出了笛声若有若无，有飘渺之感，勾起无尽的乡思 C.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情这句诗中作者推己及人，从自己的思乡联想到很多游子的思乡之情 D.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。，有军旅生活的特色，我马上写信，请送到我家，就说我一切安好。抒发报国的豪情与思乡的复杂情感
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下列各句中，对相关诗句理解有误的一项是
A.孟浩然《与诸子登岘山》中，“羊公碑尚在”的“尚”字既表现了自然永恒、人生短暂的主题，又暗示了对古人的敬仰和自己在政治上失意的悲哀。 B.杜甫《兵车行》中，“边庭流血成海水，武皇开边意未已”以汉武帝影射唐玄宗，运用夸张的修辞，揭示了战争造成的巨大灾难及其社会根源。 C.李白《送友人》中，“浮云游子意，落日故人情”一句对仗工整，情景交融，又巧妙地用“浮云”“落日”作比，表达了对朋友依依惜别的情怀。 D.温庭筠《商山早行》中，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”选取了山区早行所见最具特征性的景物，纯用名词组成诗句，意象丰富，画面感极强。
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对下列诗句理解品析有误的一项是（）（3分）
A.“持节云中，何日遣冯唐”词人以魏尚自喻，写出了希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己的心愿，表达了作者要报效国家，抵御入侵，建功立业的决心。 B.“长烟落日孤城闭”描绘了黄昏时处于崇山峻岭中的一座孤城，既写出了环境的荒凉偏僻，又暗示着战事吃紧，戒备森严。 C.“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”抒发了作者渴望杀敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。 D.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”这两句诗化虚为实，语意新奇。“愁”本是一种抽象的情绪，看不见，摸不着，词人将它比作船，增强了可感性。
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下列各句中，对相关诗句理解有误的一项是（ ）（3分）
A.李白《送友人》中，“浮云游子意，落日故人情”一句对仗工整，情景交融，又巧妙地用“浮云”“落日”作比，表达了对朋友依依惜别的情怀。 B.杜甫《兵车行》中，“边庭流血成海水，武皇开边意未已”以汉武帝影射唐玄宗，运用夸张的修辞，揭示了战争造成的巨大灾难及其社会根源。 C.孟浩然《与诸子登岘山》中，“羊公碑尚在”的“尚”字既表现了自然永恒、人生短暂的主题，又暗示了对古人的敬仰和自己在政治上失意的悲哀。 D.温庭筠《商山早行》中，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”选取了山区早行所见最具特征性的景物，纯用名词组成诗句，意象丰富，画面感极强。
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对下面加横线诗句所用的修辞理解有误的一项是
A.高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪——夸张 B.明月松间照，清泉石上流——比拟 C.牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城——借代 D.飘飘何所似，天地一沙鸥——比喻
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下列对诗句分析有误的一项是（）
A.“国破”就其字面来讲，一般指首都的沦陷，此处将“国破”与山河在”联系在一起，其含义便有了较广阔的内容。 B.“城春草木深”描绘了春色满城，令人引起对往日京都风月繁华的怀念，也暗示眼前的国破只是暂时的；春到深处一切又将生机勃勃。 C.“烽火连三月，家书抵万金”，可以让我们看见，诗人因国事而忧家，更因家事而忧国，家与国的命运在他心中已融为一体。 D.“白头搔更短，浑欲不胜簪”不明写忧思愁绪的深重而言白发难簪，使诗意更浓，而且把一个未老先衰，忧国忧民的悲怆形象立于纸面。
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对下列诗句赏析有误的一项是
A.海日生残夜，江春入旧年——即景抒情，暗示着时光流逝，蕴含着“新事物孕育于旧事物解体之时”的哲理。 B.但愿人长久，千里共婵娟——寄寓离情，强释离怨，在虚幻的想象中安慰自己。 C.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊——从视觉和听觉两方面描写激烈的战斗场面，从侧面表现了抗金将士的英雄气概。 D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——表现了诗人积极的追求、远大的志向、乐观的精神和顽强坚持理想的品格。
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对下列诗句的解说有误的一项是（▲ ）
A.欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处。诗句运用了借喻的修辞手法，“尺素”喻指“书信”，情感一纵一收，将主人公音书寄远的强烈愿望与音书无寄的可悲现实相对照，更加突出了词人的悲慨之情。 B.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。诗句运用对比的修辞手法，在色彩上别具匠心，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。 C.问君能有几多愁一个“愁”字，显示出愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水般不舍昼夜，无穷无尽。 D.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。诗句运用夸张、反衬的修辞手法，借黄鹤不得飞过与猿猱也愁于攀援，生动形象地写出蜀道是难以逾越的险阻。
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对下列诗句理解不当的一项是
对下列诗句理解不当的一项是（ ）
对诗句品味有误的一项是（ ）
下列对诗歌理解有误的一项是（ ）
下列对诗歌理解有误的一项是( )
下列对诗歌理解有误的一项是（）
下列对《海燕》理解有误的一项是（）
对下列词语理解有误的一项是（）
对下列诗句品析有误的一项是 （3分）
对下列诗句的理解不当的一项是（ ）
下列对古诗句理解正确的一项是（）
下列对选文内容理解有误的一项是( )
下列对课文理解有误的一项是( )
下列各项对诗词理解有误的一项是（ ）
下列对课文理解有误的一项是（ ）
下列对课文的理解有误的一项是（ ）
下列对《望岳》理解有误的一项是（）
下列对选文理解有误的一项是（）
对下列词语的理解有误的一项是( )
下列各项对诗句的理解，错误的一项是
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