关于纪律和自由的关系，理解有误的一项是( )
A. 自由是在纪律约束下的自由
B. 纪律和自由是对立的，不能统一
C. 纪律是对自由的保障
D. 只要不违反纪律，每个人都会获得充分的自由
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关于自由和纪律的关系，理解有误的一项是（）
A.自由是在纪律约束下的自由 B.违反纪律，将不再有自由 C.纪律是对自由的保障 D.纪律和自由是对立的，不能统一
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关于纪律和自由的关系，理解有误的一项是( )
A.自由是在纪律约束下的自由 B.纪律和自由是对立的，不能统一 C.纪律是对自由的保障 D.只要不违反纪律，每个人都会获得充分的自由
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关于道德的理解有误的一项是（）
答案
下面关于文本理解有误的一项是（）
A.虽然《论语》是最权威的孔子言行录和古人启蒙的必读书，但孔子的门徒们对《论语》并没有高度重视，以致其中记载的孔子少数言行有些前后矛盾 B.当南宫适肯定禹、稷躬稼时孔子是赞赏的，而樊迟来学稼穑的时候孔子不悦，表明孔子对待自己特别欣赏、信任的人和一般人是很不一样的 C.引用《西游记》中孙悟空对弼马温的忌讳，其目的是类比孔子对种地的相似心理 D.孔子在颜回父亲颜路面前坦承因为做过大夫出门必须坐车，表明孔子还是有虚荣心的
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关于道德的理解，有误的一项是（）
A.社会生活离不开道德 B.道德的内容在各个时代都是相同的 C.良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件 D.提升道德境界要从自我做起，从小事做起
答案
下列关于《简爱》这部名著的理解和表述有误的一项是（ ）
A.对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是简爱的两个基本动机。 B.《简·爱》这一故事主要发生在劳沃德学校、桑菲尔德庄园、圣·约翰家三个地方，其中桑菲尔德庄园最重要。 C.简·爱在劳沃德学校认识的第一个朋友是潭波儿小姐，最喜欢的老师是海伦。 D.小说中由彼此对立自然因素如冰与火、丽日与风雨构成的比喻形象，呼应着主人公内心的矛盾和斗争。
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下列关于课文内容的理解有误的一项是（ ）
A.《大道之行也》中的“大道”和“大同”都是当时人们头脑中的理想境界，两个词中带有明显的理想色彩，寄托着人们对未来生活的美好向往。 B.《北冥有鱼》文中用野马，尘埃的以息相吹与大鹏的海运将徙作对比，形象地说明任何事物都有所凭借，都是不自由的，意境广大。 C.《茅屋为秋风所破歌》写于安史之乱尚未平息之时，诗人白居易由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。 D.《庄子与惠子游于濠梁》一文以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友因共同好辩而拥有的生活情趣。
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作品理解有误的一项是（ ）
A.“九一八”事变爆发三周年之际，有人散步抗日悲观论调，鲁迅先生为鼓舞民族自尊心，写下了一篇“犀利如刀而又热情似火”的驳论文《中国人失掉自信力了吗》。 B.《钦差大臣》中，果戈里以辛辣的笔触描写了中关园读了假钦差的信件后极力为自己开脱的丑态，无情地揭露了俄国封建官僚社会腐败与黑暗的本质。 C.《花儿为什么这样红》是一篇由内而外详尽介绍花朵各颜色形成原因的事物说明文，脉络分明，节奏明快，富有艺术情趣。 D.面对圆明园废墟，宗璞忧国忧民的历史使命感和责任感油然而生，召唤全社会每一个有志之士都投入到时代的大变革和百废待兴的建设浪潮之中来。
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关于自由和平等的理解错误的一项是()
A.自由是在法律范围内的自由 B.自由和平等是人类社会的基本价值追求 C.自由和平等是相互对立的 D.平等和自由是对立统一的关系
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对文章中“瞄”和“找”理解有误的一项是（）
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有关探春改革，理解有误的一项是（ ）
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理解文言句意有误的一项是
根据文意，下列理解有误的一项是（）
《寻隐者不遇》理解有误的一项是（）
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