根据课程的价值取向，课程可以分为（）

根据课程的组织核心，可以将课程分 为__、_和_。 学校课程中最能体现国家意识形态之间价值取向差异的是（）课程。 概念重建主义课程范式的深层价值取向是（） 高瞻课程模式的基本价值取向为（） 目前，我国物理课程价值取向的特点是()。 新课改与新课程标准的价值取向是什么？ “概念重建主义课程范式”的基本价值取向是（） 课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有 课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向（） 在课程创生取向看来，课程知识是（） 课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有什么？ 活动课程的德育价值十分凸显，所以只要把活动课程视为“德育的主导课程”，其他课程形式可以不考虑。 学起: 不同的课程具有相同的价值取向和育人功能。（ ） 概念重建主义课程范式追求的基本价值取向是（） 课程目标存在不同的价值取向，主要有以下（） 把课程视为“学校材料”，课程研究即探究“价值中立的”课程开发的理性化的程序，这种研究取向也被称为（） 根据课程任务，可将课程分 为（ ）、（ ）、（ ）。 如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。 任何课程目标的设定总有一定的价值取向。 任何课程目标的设定总有一定的价值取向。