单选题

当已知吸收的相际传质过程为气膜控制时,为提高总传质系数,应该设法()

A. 提高气相流速或湍动程度
B. 提高液相流速或湍动程度
C. 同时提高气相和液相的流速及湍动程度
D. 以上说法均不正确

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单选题
当已知吸收的相际传质过程为气膜控制时,为提高总传质系数,应该设法()
A.提高气相流速或湍动程度 B.提高液相流速或湍动程度 C.同时提高气相和液相的流速及湍动程度 D.以上说法均不正确
答案
单选题
当已知吸收的相际传质过程为液膜控制时,为提高总传质系数,应该设法()
A.提高气相流速或湍动程度 B.提高液相流速或湍动程度 C.同时提高气相和液相的流速及湍动程度 D.以上说法均不正确
答案
单选题
如果吸收塔内的相际传质过程为气膜控制,塔高不变,当吸收剂用量增加时,气相总传质单元高度和总传质单元数()
A.前者增大,后者减小 B.前者减小,后者增大 C.两者都不变 D.无法确定
答案
单选题
如果吸收塔内的相际传质过程为气膜控制,塔高不变,入塔混合气流量增加时,气相总传质单元高度和总传质单元数()
A.均增大 B.均减小 C.前者增大、后者减小 D.前者减小、后者增大
答案
单选题
气膜控制的定态相际传质中,气相对流传质速率远小于总传质速率()
A.正确 B.错误
答案
单选题
在受液膜控制的定态相际传质过程中,液相对流传质速率等于总传质速率()
A.正确 B.错误
答案
单选题
对气膜控制的吸收过程,为提高气相总传质系数KG,应采取的措施是()。
A.提高气相湍动程度 B.提高液相湍动程度 C.升温 D.同时提高气相和液相的湍动程度
答案
单选题
某相际传质过程为气膜控制,究其原因,甲认为是由于气膜传质速率小于液膜传质速率的缘故;乙认为是气膜传质推动力较小的缘故。正确的是()。
A.甲对; B.乙对; C.甲 D.甲
答案
单选题
相际传质时,某一相传质阻力在总阻力中所占比例的大小与传质阻力的表示形式无关()
A.正确 B.错误
答案
单选题
传质过程是()在相际的转移
A.流量 B.物质 C.分子 D.原子
答案
热门试题
在吸收塔某处,气相主体浓度y=0.025,液相主体浓度x=0.01,气膜传质分系数,气相总传质系数,平衡关系y=0.5x。则该处气液界面上气相浓度应为() 双膜理论描述了气体吸收过程,即吸收质从气相传递到液相的相际间传质过程,请指出下列哪种说法不符合双膜理论的基本论点?() 双膜理论描述了气体吸收过程,即吸收质从气相传递到液相的相际间传质过程,请指出下列哪种说法不符合双膜理论的基本论点?() 吸收是吸收质从气相转移到液相的传质过程。 根据双膜理论,当溶质在液体中溶解度很大时,以气相表示的总传质系数将:()。 低浓度难溶气体在填料塔中被逆流吸收时,若入塔气体量增加而其它条件不变,则气相总传质单元高度HOG(),气相总传质单元数NOG(),液相总传质单元数NOL(),出口气体组成y2(),出口液体组成x1()。 填料塔中用清水吸收混合气中NH。,当水泵发生故障上水量减少时,气相总传质单元数() 浸取是指固—液的传质过程,吸收是指气—液的传质过程。 对逆流吸收系统,若脱吸收因数S>1,则气相总传质单元数NOG>NT() 实验室用水吸收空气中的CO2,此过程属于()控制,总传质系数近似等于()侧传质系数 某工艺废气清水逆流吸收,液相阻力占总传质阻力的80%。在吸收液中加入A组分,使液相阻力降至原来的10%,总传质速率提高了多少倍?() 根据双膜理论,气相主体中不存在传质阻力,传质阻力主要集中在液相内() 根据双膜理论,当被吸收组分在液体中溶解度很小时,以液相浓度表示的总传质系数()。 中国大学MOOC: (单选)常压下用清水逆流吸收空气中的CO2,当清水用量增加时,气相总传质系数( ) 对于传质过程受气膜控制的吸收塔,若增加吸收剂流量,则吸收率_____ 在常压塔中用水吸收二氧化碳,Ky和Kx为气相和液相的传质分系数,Ky为气相总传质系数,相平衡常数为m,则 。 易溶气体吸收过程,传质阻力主要在()内。操作时若其他条件不变,入口气量增加,气相总传质单元高度HOG将();出塔气体组成y2将() 吸收过程属于单向传质,而精馏过程为双向传质() 吸收过程是双向传质,而蒸馏过程是单向传质() 以体积传质速率取代传质通量,是因为设备体积容易而相际接触面积不易确定()
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