个人成就感降低阶段拖延为其特征。

个体情感处于极度疲劳状态，工作热情完全消失是教师职业倦怠个人成就感降低的表现（） 根据成就动机理论,力求成功者的目的是获取成就感,他们会选择能带来成就感的任务,其成功概率一般为 教师职业倦怠有三个核心成分包括情感衰竭、去个性化和个人成就感降低（） 擅长做指的是感到有成就感。 在游戏中获得的成就感，与解决现实问题带来的成就感，差不多是一样的。 在游戏中获得的成就感，与解决现实问题带来的成就感，差不多是一样的（） 成就感属于需要层次理论中的（　　）。 俱乐部可以满足会员的成就感和()。 友谊感的产生是由于我们的交往需要得到了满足，当人们获得成功时会产生成就感，友谊感和成就感就是（） 根据罗克奇的分类，成就感属于（　　）。 职业兴趣会直接影响到个人的工作满意度、职业稳定性和个人成就感（） 尊严的需要包括自尊、受人尊敬、成就感和荣誉感（） 工作熟练程度越高，工作挑战性越高，工作成就感降低，工作积极性降低，使人变得倦怠（） 工作熟练程度越高，工作挑战性越高，工作成就感降低，工作积极性降低，使人变得倦怠（） 行动的目的是为了价值体现、成就感获取。 好奇心和成就感属于情感中的（　　）。 下列什么选项会直接影响到个人的工作满意度、职业稳定性和个人成就感？ 在以人为服务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭、去人格化和个人成就感降低的症状就是职业倦怠。 培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（　　） 直剪曲线的3个阶段：（）、（）、强度降低阶段。