职业倦怠的特征主要表现为：情绪衰竭、（）和低个人成就感。  

工作倦怠又称职业倦怠，它是指由情感衰竭、去人性化和个人成就感降低构成的一种生理上、心理上多维度的综合性症状（） 工作倦怠又称职业倦怠，它是指由情感衰竭、去人性化和个人成就感降低构成的一种生理上、心理上多维度的综合性症状。 教师职业倦怠的主要表现是情绪衰竭、去个性化及（） 国内也有翻译为“工作耗竭”“职业枯竭”等，它是与工作相关的一系列症状，通常认为是工作中的慢性情绪和人际压力的延迟反映。职业倦怠是一种心理上的综合病症，主要表现有：①情绪衰竭；②人格解体；③个人成就感丧失。 在以人为服务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭、去人格化和个人成就感降低的症状就是职业倦怠。 下列不属于教师职业倦怠情绪衰竭表现的是 工作倦怠又称职业倦怠，它是指由（）、去人性化和个人成就感降低构成的一种生理上、心理上多维度的综合性症状 职业倦怠与正能量激发提到的职业倦怠感的典型表现有（） 个人成就感丧失表现为（） 个人成就感丧失表现为（） 职业倦怠总体而言是缺乏职业价值感的表现（） 从个人成就感来说，名义群体法的个人成就低（） 根据职业倦怠与正能量激发这一讲，失去动力是职业倦怠感的典型表现。 根据职业倦怠与正能量激发这一讲，失去动力是职业倦怠感的典型表现。 职业倦怠是指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。一般表现为感情衰竭、工作满意度低、有巨大压力感。下列现象不属于职业倦怠的是()。 职业倦怠的表现（） 耗竭感是指感到自己能量激发和资源的耗尽，是职业倦怠的直接表现，主要是（） 个人成就感降低阶段拖延为其特征。 教师职业倦怠的主要表现是（） 一个教师在工作中出现情绪耗竭、去个性化和低个人成就感的典型症状。这些表现实际上就是（）