（ ）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。

如果教师自己左思右想也设计不出合适的活动，可以借鉴（）来设计教学活动 （　）是教师对自己的教学活动进行的积极、主动的评价、反馈与调节。 （）是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。 社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识是（） 能使教师更加明确自己在实施教学活动方案时的努力目标，按目标要求来监控自己的行动，以保证终极教育目标的切实达成的工作是() 教师要用相关的法律法规来指导自己的教育教学实践，要在教育教学活动中做到()。 （）是教师教学活动必不可少的环节，教师可以进行教学反思、自我诊断，找到自己设计或组织过程中的优势和不足。 教师必须不断地反思自己的日常教学行为，着眼于自己教学行为的改进，持续地追问：“什么样的教学才能促使学生发展?”“我的教学是否有利于学生的思想政治素质的提高?”通过自己对教育教学活动的自我觉察来提高自己的教育教学效果。这主要强调，教师的教学评价（ ）。 （　　）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。 教学反思是教师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思？ （）是指在教学活动开展之前由教师自己或他人预先设计的完整的教学活动方案。 教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为()的角色。 教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为的角色 内部语言的主要特点在于以自己的（）作为思考对象。 保罗·弗莱雷告诫我们："教师不能替学生思考，也不能把自己的思考强加给学生。"据此推论，教学过程中要重视学生的（）。 倡导教师辅导学生从活动中自己学习的教学模式的人是（） 教师提高对自己教学活动的自我观察能力，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（）的角色 学习者需要时间以个人自己的速度查看和思考的学习活动，适合采用哪种媒体/形式开展教学（） 员工对自己的工作绩效做出的评价一般要比主管上级和同事所做出的评价（）。 教师必须不断地反思自己的日常教学行为，着眼于自己教学行为的改进，持续地追问“什么样的教学才能促进学生发展?”“我的教学是否有利于学生思想政治素质的提高?”通过对教育教学活动的自我觉察来提高自己的教育教学效果。这主要强调，教师的教学评价要（ ）。