美国学者舒茨认为，（ ）决定了个体与其社会情境的联系，如不能满足， 就可能会导致心理障碍及其他严重问题。

美国学者卡茨提出了一种妥善处理员工离职问题的()方法。 美国学者卡茨提出了一种妥善处理员工离职问题的（ ）方法。 按照美国学者舒茨的人际需要理论，当一个人表现出对他人喜爱、友善、同情、亲密，那么他属于人际关系的取向为 《市场社会主义》的作者是美国学者戴维·米勒。（） 根据美国学者凯茨的理论，中层领导者应该具备的最重要的技能是() 美国学者艾茨奥尼将社会组织按其影响组织成员的方式分为功利性、规范性和（）组织 将社会资本看作市民社会黏合剂的美国学者是（） 简述美国学者埃德加·沙因归纳的“社会人”假设的内容。 简述美国学者埃德加?沙因归纳的“社会人”假设的内容。 （）年美国学者哈钦斯提出学习型社会的概念。()   情境预防最早是由我国学者提出的（） 美国学者福勒将教师的发展分为关注生存阶段、关注教学情境阶段和（）三个阶段。 根据美国学者迈克尔·波特的“五力”竞争模型，（　　）在很大程度上决定了企业的竞争态势。 简述美国学者沙因归纳的社会人假设的主要内容。 美国学者凯兹.卡思以为，在社会系统中将个体凝聚起来主要是一种（）的力量，而非生物的力量 美国学者凯茨认为基层、中层和高层领导者，他们各自所主要具备的技能不包括(  ) 美国学者罗伯特·卡茨将领导者应具备的技能分为三类，即概念技能、人际技能及（）。 美国学者罗伯特·卡茨将领导者应具备的技能分为三类，即概念技能、人际技能及()。 德国学者波兰尼把不能用语言来交流的、情境化的、个体化的、嵌于实践活动中的知识，称之为默会知识（） 美国学者林德夫妇的名著《中镇》开创了社区研究中的( )