按照评价的不同功能，课程评价可分为( )。

按照评价功能的不同，可将教学评价分为（）。 按照评价功能的不同，可将教学评价分为()。 按照对物流评价的范围不同，物流评价可分为（)。 按照功能的不同，评价可分为诊断性评价，形成性评价及总结性评价，以下对三种评价描述不正确的是（ ）。 根据评价的功能不同，评价可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价（） 按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。 按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。 按照对物流评价的范围不同，物流评价可分为和综合性评价（） 依照不同的分类标准，教学评价可作不同的划分，按照评价内容不同，可分为（）。 课程评价按评价的主体可分为（） 课程评价按评价的主体可分为（） 安全评价按照实施阶段不同可分为（） 按照运用的标准不同，教学评价可分为（） 按照评价功能的不同，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，其中总结性评价又称（） 课程评价可分为内在评价和效果评价，其划分依据是（） 按照安全评价给出的定量结果的类别不同，定量安全评价方法可分为（） 在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（）。 在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（ ） 课程评价可分为内部评价与外部评价，其划分的依据是（　　） 按照安全评价对象的不同，安全评价方法可分为设备故障率评价法、人员失误率评价法、物质系数评价法和（ ）。