按照皮亚杰的道德发展理论，8到10岁的孩子的道德认知处于（）

以下不属于皮亚杰道德认知发展理论概念的是( )。 小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于()。 皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。 皮亚杰将儿童道德认知发展分为（ ）。 皮亚杰将儿童道德认知发展分为( )。 简述皮亚杰的道德认知发展论。 简述皮亚杰的道德认知发展论 1.根据皮亚杰道德认知发展阶段理论,处于无道德规则阶段的学段是 小花判断道德问题时，能出于同情心做出判断，而不是只看重结果的好坏，根据皮亚杰道德认知发展理论，小花的道德认知发展处于（） 皮亚杰把儿童的道德认知发展分为（　　） 小周认为规则不是绝对的,可以怀疑,可以改变,在某种情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的道德认知发展理论,小周的道德认知处在（  ） 小芹在判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断。根据皮亚杰的道德认知发展理论，小芹的道德认知发展处于（） 小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情心和关心做出判断。根据皮亚杰的道德认知发展理论，小星的道德认知发展出于（） 简述皮亚杰的道德发展理论。 皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到（） 皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到( )。 皮亚杰采用（　　）方法研究儿童的道德认知发展 简述皮亚杰的儿童道德发展理论。 简述皮亚杰的儿童道德发展理论 皮亚杰认为6-8岁儿童认为听父母或大人的话就是好孩子，他们的道德发展处于（）