目前，小学数学课堂教学评价一般是把定性评价与定量评价结合起来进行（）

教师教学评价应以课堂教学和（）评价为主 体育与健康的课堂教学评价是对教师的（）进行的评价 又称为小学数学教科书或者小学数学课本。小学数学教材是依据小学数学课程标准编制，能够系统的反映学科内容的教学用书，是小学数学教学中师生互动的中介，是组织小学数学课堂教学活动的重要依据 课堂教学评价重点是（） 对于教师"教"的评价，评价内容一般包括以下三个方面：文本材料、课堂教学和（）。 对课堂教学过程和课堂教学效果的评价，以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。这称（） 在教师课堂教学评价中，对课堂教学设计的评价囊括对教学目标、教学内容、教学安排以及教学成效等方面的评价。 课堂教学质量观是课堂教学评价的关键指标。 危害评价按评价方法的特征一般可分为定性评价、定量评价和（）。 对于教师的“教”的评价，评价内容一般包括以下三个方面：文本材料、课堂教学和（）。 与课堂教学评价的过程性评价特征相比，学生学业评价是一种阶段性评价，是总结性评价和终结性评价。 体育教学中如何科学地运用定性评价与定量评价? 课堂教学评价的途径有（） 可以从哪些方面评价中小学的课堂教学质量？ 按评价主体可以将教师课堂教学的评价分为（） 课堂教学检查与评价的基本内容（）（）（） 简述班级授课的两种分类，小学数学课堂教学的类型有哪些？ 《义务教育数学课程标准（2011 年版）》要求评价结果的呈现采用定性和定量相结合的方式，第一学段的评价是指以（）评价为主 按照不同的分类标准，小学数学教学评价可以分为不同的类型。按照评价的目的、作用和时间的不同，可将小学数学教学评价分为（）和（）；按照评价的表达方式不同，可以将小学数学教学评价分为（）和（） 课堂教学评价的内容主要包括()。