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根据课程与佛隆期望理论相关内容,激励水平的高低受到“期望值”与“效价”两个因素的共同影响()
单选题
根据课程与佛隆期望理论相关内容,激励水平的高低受到“期望值”与“效价”两个因素的共同影响()
A. 正确
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单选题
根据课程与佛隆期望理论相关内容,激励水平的高低受到“期望值”与“效价”两个因素的共同影响()
A.正确 B.错误
答案
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根据课程与马斯洛需求层次理论相关内容,人的第一需求是( ?)。
答案
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根据课程与洛克目标设置理论相关内容,目标设置必须满足具体、有难度、可接受等三个条件。
答案
单选题
根据课程与洛克目标设置理论相关内容,目标设置必须满足具体、有难度、可接受等三个条件()
A.正确 B.错误
答案
多选题
在期望理论中,激励水平的高低取决于()
A.达到目标的可能性 B.投入值 C.期望值 D.关联性 E.效价h
答案
主观题
根据课程“勤奋的三个层次”相关内容,最低层次的勤奋是( )
答案
主观题
根据课程“勤奋的三个层次”相关内容,最高层次的勤奋是( )
答案
主观题
根据招聘评估相关内容,录用人数与应聘人数之比称为( )
答案
多选题
根据方案制定与呈现的相关内容,下面说法正确的是()
A.对于客户存在问题的深入分析,会让客户感觉到我们对其需求的深度理解,为客户接受我们的解决方案提供一个基础。 B.要让客户接受我们,必须要让客户了解到我们在行业中的优势,解决方案中的公司介绍和成功案例分享会让客户感受到我们的实力。 C.在解决方案当中,加入我们对于竞争对手的描述,会让客户感到我们对于客户的了解。 D.在解决方案当中,最重要的环节就是价格的描述
答案
多选题
根据方案制定与呈现的相关内容,下面说法错误的是()
A.详细完整的解决方案是引发客户兴趣的关键。 B.只有引发客户的兴趣才有可能获得与客户见面的机会。 C.口头的产品介绍可以给客户留下深刻的印象。 D.口头介绍产品是获得订单的有效途径
答案
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