利用声势为语言、舞蹈伴奏，是课堂上最方便的多声训练。

舞蹈主要依赖的是人的肢体动作，所以我们结合舞蹈语言来介绍形体训练课程是非常合适的（） （）要求教师在课堂上尽量少说话，尽量鼓励学生多参与言语活动，从而使学生更有效地掌握运用第二语言的能力。 苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”对教师的语言要求有（ ） （）是舞蹈语言的核心元素，是构成舞蹈语言的基本材料。 门巴族人民能歌善舞，舞蹈朴素粗犷，用（）伴奏。 在课堂上使用多屏互动可以采用端到端的应用模式，这种模式的优势是（） 教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率 教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。   利用戴维南定理求解最方便（） 舞蹈就其艺术功能而言，大体可以分为（）舞蹈语言和（）舞蹈语言。 大学的核心就在课堂,课堂上最主要提供学生的是: 教师课堂上观察研究的载体是（） 教师课堂上观察研究的载体是（） 舞蹈的肢体语言是内在语言（） 形体训练是芭蕾、舞蹈、( )的基本功训练。 形体训练是芭蕾、舞蹈、的基本功训练（） “马头琴”是哪一民族舞蹈的特色伴奏乐器？（） 音乐教师在课堂上用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生，体现了（　　） 音乐教师在课堂上用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生，体现了（　　） 夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是（）。