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区域活动开始时,阳阳选择的是用打气筒打气球的游戏,沐子高高兴兴地来到阳阳身边,问道:“阳阳,我和你一起玩好吗?”阳阳却毫不客气地说:“不行!”并且转身招呼其他孩子一起玩。沐子的笑脸没有了,嘟起小嘴,眼泪也吧嗒吧嗒地掉下来。徐老师走到沐子身边询问情况,沐子说:“我喜欢阳阳,想和他一起玩,可他不让……”老师抱了抱沐子,说:“你被阳阳拒绝了,心里有点难受对吗?”沐子哭着说:“是的,我还想和阳阳一起玩……”徐老师继续抱着沐子,直到她情绪渐渐平稳,不再哭泣。请结合上述案例,先分析教师的教育行为是否妥当并说明理由,再提出促进沐子和阳阳同伴交往的策略。