材料：思想品德课教师教学评价采样。第一组：“没想好不要急于发言”“不对!完全没有说到要点”“我就知道你不会答，上课为什么不听”“这么简单的问题你都不会，没见过你这样笨的学生”……
第二组：“你读得很正确，若声音再响一点会更好”“现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你的提问很好，说明你动脑筋了”……
问题：(1)比较上述两组评价，分析它们的区别及对学生的影响。
(2)试阐述上述两组评价给我们的启示。

思想品德课是进展思想品德教育的（)途径。 视频资源在思想品德课教学中的作用有：（） 张老师在思想品德课日常教学中经常进行教学反思，每节课都要简单记录授课感受和学生反应，一个阶段后还要进行阶段性总结。问题：请运用思想品德课程与教学论的相关原理对张老师的做法进行简要评价，并谈谈思想品德课教学反思的主要内容。 张老师在思想品德课日常教学中经常进行教学反思，每节课都要简单记录授课感受和学生反应，一个阶段后还要进行阶段性总结。问题：请运用思想品德课程与教学论的相关原理对张老师的做法进行简要评价，并谈谈思想品德课教学反思的主要内容。 思想品德课程教学评价的基本程序不包括（）。 思想品德课最基本、最常用的教学方法是（）。 思想品德课的课外活动与课堂教学（　）。 简要介绍几种思想品德课教学情境创设的基本方法。 思想品德课的课外活动与课堂教学（　）。 德育只需依靠思想品德课。 下列对新课程指导下思想品德课教学评价的理念理解错误的是（）。 思想品德课倡导的评价方式有（）。①观察②反馈③谈话④考试 定性评价与定量评价是思想品德课按（）划分的评价标准。 思想品德课最基本和最常用的教学方法是（） 我国当前采用的思想品德课教学组织形式不包括（）。 德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。（ ） 思想品德课的整个教学工作的核心环节是（　）。 思想品德课的整个教学工作的核心环节是（　）。 对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作