分析材料3、材料4的观点，并回答非理性在科学认识中的作用。
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分析材料3、材料4的观点，并回答非理性在科学认识中的作用。
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关于理性、非理性因素在认识发展中的作用有不同的观点，请阅读有关材料回答问题。 材料1 笛卡儿：关于观念，“我觉得有一些是我天赋的，有一些是从外面来的，有一些是我自己制造出来的。”在无数场合中，“我都发现外部感官的判断有错误”，“内部感官也是这样的”。知识的可靠来源是理性，“所有其他途径都应该看作错误的和有危险的而加以拒绝。”——摘自《十六—十八世纪西欧各国哲学》 材料2 “只要是科学，理性就不可能是普适的，非理性也不能加以排除。科学的这个特点要求一种无政府主义的认识论。”“科学如果不频频弃置理性，就不会进步。”——摘自保罗·费耶阿本德：《反对方法——无政府主义知识论纲要》 材料3 以为只有诗人才需要想象，这是没有道理的，这是愚蠢的偏见！甚至在数学上也需要想象，甚至微积分的发现没有想象也是不可能的。——摘自《列宁全集》第43卷 材料4 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。——摘自马克思：《资本论》法文版序言 （1）材料1和材料2观点的区别。 （2）分析材料3、材料4的观点，并回答非理性在科学认识中的作用。
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科学方法在科学认识中的地位首先体现在（）是科学认识主体形成的前提。
答案
科学方法在科学认识中的地位首先体现在（）是科学认识主体形成的前提
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认识活动中的非理性因素包括认识主体的（）
A.情感 B.意志 C.直觉 D.顿悟
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认识活动是一个复杂的运动过程,表现为无论在感性认识中还是在理性认识中,都有非理性因素的作用。以下对非理性认识的说法,正确的有: 在认识活动中,非理性因素的作用已经大于理性因素|我们既要注重理性因素的作用,又应当充分发挥非理性因素的积极作用|非理性因素主要是指认识主体的情感和意志|非理性因素对于人的认识能力和认识活动具有激活、驱动和控制作用
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我们不受大蒙蔽而明大理，就要（）(1)由感性认识上升到理性认识(2)理性认识和感性认识相结合(3)占有十分丰富和合乎实际的感性材料(4)运用科学的思维方法对感性材料加工制作
A.（1）（2）（3） B.（2）（3）（4） C.（1）（3） D.（3）（4）
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非理性因素在感性认识和理性认识中没有什么作用。( )
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非理性因素在认识过程中起（）
A.决定作用 B.重要作用 C.主导作用 D.无作用
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认识中的非理性因素主要有
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认识中的非理性因素主要包括
科学假说在科学认识中的作用及提出的原则？
非理性因素对人的认识活动具有重要作用。下列意识形式中属于非理性因素的有（）
认识活动是一个复杂的运动过程,表现为无论在感性认识中还是在理性认识中,都有非理性因素的作用。以下对非理性认识的说法,正确的有
在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）
科学方法体现了科学认识（）。
以下属于科学认识中的探索性认识的是（）
（）属于科学认识的“硬件”，即在科学认识活动中进行观察、测量、计算、存储信息的各种物质手段。
谈谈对矿物的科学认识
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科学认识活动的主体是（ ）。
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非理性因素对人的认识活动和认识能力( )
非理性因素对人的认识活动和认识能力（）
非理性认识的特点不包括
在认识活动中，情感、意志、想象等非理性因素是
下列哪些是人的认识能力中的非理性形式（）
在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素是（）
在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素是（ ）。
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