教材：学生：课堂

进行课堂教学设计时，教师应考虑的因素包括()。①学生状况②教材内容⑧教学条件④教学目标 翻转课堂与传统课堂相比，有哪些优势: 翻转课堂可以支持繁忙或困难学生的学习|翻转课堂增加了学生的互动|翻转课堂实现了学生的个性化学习|翻转课堂改变了课堂管理 备课是教师的基本功。要备好一门课，必须把握“三个实际”，即学生实际、教材实际和课堂实际（） 课程教材的直接服务对象是学生，学生主要是通过教材来获取知识的。() 因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。 （ ） “双超理论”是指教材内容要适当超过课堂教学所需,教学难度超过大多数学生的接受能力。() 主张以教师、教材、课堂为中心的教育家是()． 教材是提供课堂内容的基础，美术教学的关键在（） 教师在课堂外和学生关系太近势必造成学生课堂上不尊重教师。 高效课堂不能只照顾精英学生，而是应该让所有学生都享受课堂的快乐。 传统的课堂教学是以“教材为中心”的“封闭式”课堂；而以技术为支撑的课堂是全新的以“资源位拓展”的“开放式”课堂。 历史课堂教学中教师应如何处理教材？ 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的__________。 课堂管理认为学生也应该成为课堂管理的主体。() 教学过程中领会知识，包括使学生__________教材和__________教材。 强调教师中心，教材中心，课堂中心的代表人物是( ) 教师在教学中必须向课堂注入教材以外的新信息。（ ） 35 ． 教学过程中领会知识 ， 包括使学生_________ 教材和 _____________ 教材。 教学过程中的领会知识包括使学生____教材和____教材。 教学过程中的领会知识包括使学生（）教材和（）教材