社会学习理论认为，人类的大多数行为是通过()作用而习得的，个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这种编码信息指导行动。

社会学习理论认为：人类行为是（）交互作用的产物 按照班杜拉（A·F3andura）的社会学习理论，人类大多数的学习是通过榜样作用学到的。个体因素、环境和行为是相互影响的、彼此联系的，学习者可以通过观察自己生活中的重要人物的行为而学习到社会行为（） 班杜拉的社会学习理论认为，利他是后天习得的，强调强化、观察的重要性。 社会学习理论是华生提出的，这种理论强调，学习是通过观察他人而进行的（） 学者()提出了社会学习理论：儿童通过观察学习而习得行为。 班杜拉认为，人类大多数的行为都是通过观察习得的，其中注意过程指（　　） 社会学习理论 社会学习理论作为行为主义的理论之一，认为治疗的关键在于（），从而帮助患者习得良好的行为。 行为学习理论学者认为人或动物行为的习得是通过（　） 简述社会学习理论。 社会学习理论是（）提出的。 社会学习理论认为，儿童是通过（  ）实现其社会化的。   学习理论认为，态度是后天习得的，学习的机制包括()。 社会学习理论认为，个体是通过观察已知的（）来学习的 斯金纳的学习理论认为，对行为习得具有强化的作用（） 社会学习理论提出于：() 社会学习理论更注重（） 社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。() 试述联结-试误学习理论、社会学习理论、认知结构学习理论和有意义接受学习理论 社会学习理论的途径为：()