在格林(PRECEDE-PROCEED)模式中将影响键康相关行为的因素分为()

文化模式正成为学校心理键康教育工作的一个新趋势。 在格林(PRECEDE-PROCEED)模式中 ，将影响健康相关行为的因素分为(   ) 关于健康教育的格林模式中，强调影响健康行为的不正确的是 键康教育计划设计原则包括（） 根据格林模式，健康教育诊断的首要步骤是 根据格林模式，健康教育诊断的首要步骤应为 根据格林模式，子女劝诫父亲戒烟对于吸烟行为是（） 培养键康的心理，合理的起点时间是（） 下列对键康危险因素认识正确的是（） 格林模式中促进个体采取健康行为的内在动力是（） 下列属于格林（PRECEDE-PROCEHD）模式的基本内容包括（） 根据格林模式，健康教育诊断的6个方面不包括 格林模式中促进个体采取健康行为的内在动力是 根据格林模式，健康教育诊断的基本步骤中不包括（） 根据格林模式，流行病学诊断主要是评估（） 根据格林模式，健康教育诊断的基本步骤中不包括( ) 下列属于格林(PRECEDE-PROCEED)模式的基本内容包括() 健康信念模式中，是否采纳有利于建康行为的最重要的影响因素是（） IDLE菜单中将选中区域注释的快捷键是 根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括（　　）。