学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）。

学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念 德育过程就是学生思想品德形成过程。 某思想品德课教师在学期末将班级每个学生的思想品德发展状况与本学期初学生的思想品德发展状况进行比较，从而对每个学生的思想品德发展状况进行评价。该教师采取的教学评价方式属于()。 学生思想品德发展的根本动力是（） 德育过程就是学生思想品德的形成过程。 德育过程就是学生思想品德的形成过程 德育过程是学生思想品德形成的过程（） 德育过程就是学生思想品德形成的过程。（） 德育过程就是学生思想品德的形成过程。   学生思想品德形成的源泉和基础是（）   学生的思想品德是在（）逐步形成和发展起来的。 简述小学生思想品德发展的特点。 小学生思想品德发展的特点包括（） 学生的思想品德发展的基本动力是（） 思想品德形成过程 德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。() 德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求（） 由于学生正处于品德形成阶段，可塑性强，这就要求学校德育要坚持（），为学生的思想品德发展指明方向。   学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。() 对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作