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很多学生在学习了乘法口诀后,习惯于“三七二十一”这一记忆顺序,如果问他们“几乘以三等于二十一”,很多人都反应不过来。这是一种()现象的消极作用的表现
单选题
很多学生在学习了乘法口诀后,习惯于“三七二十一”这一记忆顺序,如果问他们“几乘以三等于二十一”,很多人都反应不过来。这是一种()现象的消极作用的表现
A. 发散思维
B. 定势
C. 逻辑思维
D. 启发
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单选题
很多学生在学习了乘法口诀后,习惯于“三七二十一”这一记忆顺序,如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来,这是一种()现象消极作用的表现。
A.发散思维 B.定势 C.逻辑思维 D.启发
答案
单选题
很多学生在学习了乘法口诀后,习惯于“三七二十一”这一记忆顺序,如果问他们“几乘以三等于二十一”,很多人都反应不过来。这是一种()现象的消极作用的表现
A.发散思维 B.定势 C.逻辑思维 D.启发
答案
单选题
很多学生在学习了乘法口诀后,习惯了“三七二十一”这种记忆顺序,如果问他们“几乘以三等于二十一?”很多人都反应不过来,这是一种( )现象的消极作用的表现。
A.发散 B.定势 C.辐合 D.启发
答案
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答案
主观题
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答案
主观题
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答案
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单选题
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答案
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