案例分析题

平平看到老师把一个矮而粗的杯子里的水,倒入另一个高而细的杯子中,就认为水变多了,因为水看起来“涨”了。有一次,她想帮妈妈洗鞋子,就把鞋子放入盆中,用刷子刷起来,却没有放水,也没有擦肥皂。请根据有关幼儿思维发展的特点,对上述材料做出分析。

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案例分析题
平平看到老师把一个矮而粗的杯子里的水倒入另一个高而细的杯子中,平平就认为水变多了,因为水看起来“涨”了。有一次,她想帮妈妈洗鞋子,就把鞋子放入盆中,用刷子刷起来,却没有放水,也没有擦肥皂。请根据幼儿思维特点的有关原理,对此案例作出分析。  
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案例分析题
平平看到老师把一个矮而粗的杯子里的水,倒入另一个高而细的杯子中,就认为水变多了,因为水看起来“涨”了。有一次,她想帮妈妈洗鞋子,就把鞋子放入盆中,用刷子刷起来,却没有放水,也没有擦肥皂。请根据有关幼儿思维发展的特点,对上述材料做出分析。
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主观题
平平看到老师把一个矮而粗的杯子里的水,倒入另一个高而细的杯子中,就认为水变多了,因为水看起来“涨”了。有一次,她想帮妈妈洗鞋子,就把鞋子放入盆中,用刷子刷起来,却没有放水,也没有擦肥皂。 请根据有关幼儿思维发展的特点,对上述材料做出分析。
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主观题
平平看到老师在倒水:老师把一个矮而宽的杯子里的水,倒入另一个高而窄的杯子中,平平就认为水变多了,因为水看起来“长”了。有一次,她想帮妈妈洗鞋子,就把鞋子放入盆中,用刷子刷起来,却没有放水和擦肥皂。 请根据有关幼儿思维特点的原理,对此例做出分析。
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主观题
阅读下面材料,回答问题。平平看到老师在倒水:老师把一个矮而宽的杯子里的水,倒入另一个高而窄的杯子中,平平就认为水变多了,因为水看起来“长”了。有一次,她想帮妈妈洗鞋子,就把鞋子放入盆中,用刷子刷起来,却没有往盆里放水,也没有给鞋子擦肥皂。问题:请根据有关幼儿思维特点的原理,对此案例做出分析。
答案
主观题
平平看到老师在倒水:老师把一个矮而宽的杯子里的水,倒人另一个高而窄的杯子中,平平就认为水变多了,因为水看起来“长”了。有一次,他想帮妈妈洗鞋子,就把鞋子放入盆中,用刷子刷起来,却没有放水和擦肥皂。问题:请根据有关幼儿思维特点的原理,对此案例作出分析。
答案
主观题
芳芳看到老师在倒水:老师把一个矮而宽的杯子里的水,倒入另一个高而窄的杯子中,芳芳就认为水变多了,因为水看起来“长”了。有一次,她想帮妈妈洗鞋子,就把鞋子放入盆中,用刷子刷起来,却没有放水和擦肥皂。请根据有关幼儿思维特点的原理,对此例做出分析。
答案
主观题
两个变量之间的变化方向相反,一个上升而另一个是下降,或者一个下降而另一个是上升,这是
答案
单选题
选择一个项目而放弃另一个项目的成本称为()
A.固定成本 B.沉没成本 C.净现值 D.机会成本
答案
单选题
父亲将两瓶一样的饮料分给6岁的小明和8岁的小光,开始时两个孩子都知道两瓶饮料是一样多的。父亲将其中一瓶倒入一个矮而宽的杯子中,另一瓶倒入一个高而窄的杯子中,让小明先挑选。小明选了矮而宽的杯子中的饮料并开心地说“这杯多。”而小光在一旁说道:“其实两杯是一样多的。”据此可以判断出小明和小光分别处于( )。
A.感知运动阶段和前运算阶段 B.前运算阶段和具体运算阶段 C.感知运动阶段和具体运算阶段 D.具体运算阶段和形式运算阶段
答案
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