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平平看到老师把一个矮而粗的杯子里的水,倒入另一个高而细的杯子中,就认为水变多了,因为水看起来“涨”了。有一次,她想帮妈妈洗鞋子,就把鞋子放入盆中,用刷子刷起来,却没有放水,也没有擦肥皂。请根据有关幼儿思维发展的特点,对上述材料做出分析。
案例分析题
平平看到老师把一个矮而粗的杯子里的水,倒入另一个高而细的杯子中,就认为水变多了,因为水看起来“涨”了。有一次,她想帮妈妈洗鞋子,就把鞋子放入盆中,用刷子刷起来,却没有放水,也没有擦肥皂。请根据有关幼儿思维发展的特点,对上述材料做出分析。
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案例分析题
平平看到老师把一个矮而粗的杯子里的水倒入另一个高而细的杯子中,平平就认为水变多了,因为水看起来“涨”了。有一次,她想帮妈妈洗鞋子,就把鞋子放入盆中,用刷子刷起来,却没有放水,也没有擦肥皂。请根据幼儿思维特点的有关原理,对此案例作出分析。
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案例分析题
平平看到老师把一个矮而粗的杯子里的水,倒入另一个高而细的杯子中,就认为水变多了,因为水看起来“涨”了。有一次,她想帮妈妈洗鞋子,就把鞋子放入盆中,用刷子刷起来,却没有放水,也没有擦肥皂。请根据有关幼儿思维发展的特点,对上述材料做出分析。
答案
主观题
平平看到老师把一个矮而粗的杯子里的水,倒入另一个高而细的杯子中,就认为水变多了,因为水看起来“涨”了。有一次,她想帮妈妈洗鞋子,就把鞋子放入盆中,用刷子刷起来,却没有放水,也没有擦肥皂。 请根据有关幼儿思维发展的特点,对上述材料做出分析。
答案
主观题
平平看到老师在倒水:老师把一个矮而宽的杯子里的水,倒入另一个高而窄的杯子中,平平就认为水变多了,因为水看起来“长”了。有一次,她想帮妈妈洗鞋子,就把鞋子放入盆中,用刷子刷起来,却没有放水和擦肥皂。 请根据有关幼儿思维特点的原理,对此例做出分析。
答案
主观题
阅读下面材料,回答问题。平平看到老师在倒水:老师把一个矮而宽的杯子里的水,倒入另一个高而窄的杯子中,平平就认为水变多了,因为水看起来“长”了。有一次,她想帮妈妈洗鞋子,就把鞋子放入盆中,用刷子刷起来,却没有往盆里放水,也没有给鞋子擦肥皂。问题:请根据有关幼儿思维特点的原理,对此案例做出分析。
答案
主观题
平平看到老师在倒水:老师把一个矮而宽的杯子里的水,倒人另一个高而窄的杯子中,平平就认为水变多了,因为水看起来“长”了。有一次,他想帮妈妈洗鞋子,就把鞋子放入盆中,用刷子刷起来,却没有放水和擦肥皂。问题:请根据有关幼儿思维特点的原理,对此案例作出分析。
答案
主观题
芳芳看到老师在倒水:老师把一个矮而宽的杯子里的水,倒入另一个高而窄的杯子中,芳芳就认为水变多了,因为水看起来“长”了。有一次,她想帮妈妈洗鞋子,就把鞋子放入盆中,用刷子刷起来,却没有放水和擦肥皂。请根据有关幼儿思维特点的原理,对此例做出分析。
答案
主观题
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单选题
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