在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，根据行为的直接后果来进行道德推理，只是关心自己，表现出利己主义倾向的阶段是（）。

根据柯尔伯格的品德发展阶段论，认为社会的要求胜过个人要求的儿童处于（） 柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶段 在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，根据行为的直接后果来进行道德推理，只是关心自己，表现出利己主义倾向的阶段是（）。 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童只是关心自己，表现出利己主义倾向的阶段是（） 根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，以下处于习俗水平发展阶段的是( ) 在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，以普通的道德原则和良心为评价基本原则的阶段是（） 柯尔伯格认为儿童道德发展阶段的先后次序是（　　）。 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，处于利己主义定向的儿童的道德判断依据是能否满足（） 试论述柯尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义。 柯尔伯格用（ ）的方法来判定儿童道德发展阶段。 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童以普通的道德原则和良心为评价基本原则的阶段是（） 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（　　） 简述柯尔伯格的道德发展阶段。 在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（　　）。 简述柯尔伯格的道德发展阶段论。 试述柯尔伯格的道德发展阶段论。 在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于。 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于( ) 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（ )。 根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（ ）。