某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同程度的操作材料，这遵循了(   )。

在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维。 教师开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平学生的不同需要时，是( )的特征。 教师开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生的不同需要的时候，是（）的特征 沃尔夫和布鲁纳根据概念的不同发展水平，把概念分为()三种不同水平的概念。 教师开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生的不同需要的时候，是(  )的特征。 教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是()。 教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是( )。 教师开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生的不同需要的时候，是哪个阶段的特征（） 教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是()。 教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是（ ）。 教师考虑学生的个别差异,根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是 【例题】教师开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生的不同需要的时候，是哪个阶段的特征？（） 同一行业在不同发展水平的不同国家或者在同一国家的不同发展时期，可能处于生命周期的不同阶段。（） 同一行业在不同发展水平的不同国家或者在同一国家的不同发展时期，可能处于生命周期的不同阶段。() 教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是(  )。 同一行业在不同发展水平的国家可能处于生命周期的不同阶段。(　　) 教师在教育教学中开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，说明该教师在教师成长历程中处于关注生存阶段 教师在教育教学中开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，说明该教师在教师成长历程中处于关注生存阶段 幼儿园教育评价的目的是了解班级幼儿不同的发展水平。（　　） ?教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。（　　）?