探索和确定事物的本质特征探索和研究量的变化以及对事物变化的影响的研究方法分别是（）

在呈现某一事物时，交替变更它存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）。 认知过程的（）是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接的概括的反映。 __，就是在头脑中把事物的本质特征和非本质特征区别开来的过程（） ______，就是在头脑中把事物的本质特征和非本质特征区别开来的过程 在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征。这种方式被称为（ ）(易错) 科学研究是人们探索未知事实或未完全了解事实的本质和规律，以及对已有知识分析整理的实践活动。() (2015河南洛阳)在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化,本质特征保持不变，以突出事物的本质特征,这种方式被称为()。 分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。 分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（） 变式就是不断变换事物的非本质特征而突出本质特征（） 综合性提问是指检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。（　） 探索性继续教育阶段的本质特征是继续教育进入法制的轨道。 小学儿童识别和说明图形特征时常常会把非本质特征当做本质特征，或把本质特征当做非本质特征。（? ?） 变式的作用在于变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。( ) 变式的作用在于变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征（） 用不同形式的直观材料说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。这是（） 科学、哲学就是研究事物本质的,而在古希腊,事物的本质就是自然的最初含义（） 科学、哲学就是研究事物本质的,而在古希腊,事物的本质就是自然的最初含义。() 将事物的本质特征加以总结和归类，剔除不相同的其他特征叫作（ ） 在知识的学习过程中，掌握同类事物的关键特征和本质特征属于（）