作文修改课上，师生根据作文情况各自提出问题，然后围绕所提问题开展讲评、讨论。对该做法的分析，合适的是( )。
A. 学生参与讲评，是为了减轻教师的负担
B. 师生共同讨论，有利于化解师生的矛盾
C. 师生全程合作，凸显了写作过程的评价
D. 评价主体多元，可转变师生的评价理念
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作文修改课上，师生根据作文情况各自提出问题，然后围绕所提问题开展讲评、讨论。对该做法的分析，合适的是()。
A.学生参与讲评，是为了减轻教师的负担 B. C.师生共同讨论，有利于化解师生的矛盾 D. E.师生全程合作，凸显了写作过程的评价 F. G.评价主体多元，可转变师生的评价理念
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作文修改课上，师生根据作文情况各自提出问题，然后围绕所提问题开展讲评、讨论。对该做法的分析，合适的是( )。
A.学生参与讲评，是为了减轻教师的负担 B.师生共同讨论，有利于化解师生的矛盾 C.师生全程合作，凸显了写作过程的评价 D.评价主体多元，可转变师生的评价理念
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