试述德育过程是培养学生在活动和交往中接受多方面影响的过程。

活动和交往是学生德育过程的（） 德育过程是组织学生的活动和交往过程。 德育过程是组织学生的活动和交往过程。（） 德育过程是组织学生的活动和交往的过程。 德育过程是组织学生的活动和交往的过程。 德育过程是组织学生的活动和交往的过程。 试述德育过程是培养学生知、情、意、行的过程。 活动和交往是学生思想品德形成的源泉，是德育过程的基础。 赫尔巴特提出设置多方面的课程，以发展学生“多方面的兴趣”。() 试述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程这一德育基本规律。 互联网在很多方面影响了我们的生活。(affect) _______________________________________________ 应试教育旨在培养学生单方面的应试能力，素质教育旨在发展学生多方面的素质，所以素质教育不 培养和发展学生的应试能力（） 应试教育旨在培养学生单方面的应试能力，素质教育旨在发展学生多方面的素质，所以素质教育不 培养和发展学生的应试能力（） 某教师认为教育要培养学生多方面的兴趣，发展学生多方面的潜能，要依照“明了、联合、系统、方法”四步去进行，这位老师践行的是（）的“四段教学法” 影响就业的因素是多方面的 学生的思想品德是在活动和交流中形成的，教育者应该把组织学生的活动和交往作为德育过程的基础( ) 德育过程是培养学生()的过程． 教师需要完成培养学生多方面发展的任务，教师要培养学生德、智、体、美、劳全面发展，这体现了教师（） 德育过程是对学生（）、（）、（）、（）的培养和提高过程。 简述德育过程中活动和交往的主要特点。