受训者在技能训练中，要勤于思考，多练动作，把书本上的知识通过操练转化为技能，实现知识向能力的迁移，也即（）

海上求生训练的目的是使受训者能够正确使用各种救生设备，掌握求生的知识、技能树立求生信心（） 受训者一般是指接受君事训练的对象，下列哪些是受训者（） 班长在训练实施过程中就某些操作动作为受训者做出示范，帮助受训者形成正确的表像，这种教学方法称为（） 治学必须勤奋刻苦，持之以恒丰富的知识来源于对知识孜孜不倦地追求做导游要做到五勤，勤动眼：多观察，多读书，多利用现代信息技术获取新知识；勤动嘴：多说、多练、多问；勤动手：多写，多记、多总结；勤动腿：多实践，多调研；勤动脑：勤于思考，凡事多问为什么，善于比较（） 治学必须勤奋刻苦，持之以恒丰富的知识来源于对知识孜孜不倦地追求做导游要做到五勤，勤动眼：多观察，多读书，多利用现代信息技术获取新知识；勤动嘴：多说、多练、多问；勤动手：多写，多记、多总结；勤动腿：多实践，多调研；勤动脑：勤于思考，凡事多问为什么，善于比较（） 在实际的工作场所中对受训者进行技能或知识的培训的方法称为（） 技术训练的基本方法中，模仿练习是受训者模仿实战中的动作进行的练习方法。 技术训练的基本方法中，模仿练习是受训者模仿实战中的动作进行的练习方法（） 操作练习是受训者在（）的指导下，反复练习操作要领的过程，是受训者掌握战斗技能的基本途径，是训练的基本环节。 培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。 技术训练操作练习是受训者在教练员的指导下，反复练习操作要领的过程，是受训者掌握战斗技能的基本途径，是训练有素的基本环节。（） 技术训练操作练习是受训者在教练员的指导下，反复练习操作要领的过程，是受训者掌握战斗技能的基本途径，是训练有素的基本环节（） 在培训过程中具体承担培训任务，向受训者传授知识与技能的人被称为（） ()的评估内容是受训者在知识、技能、态度、行为方式等方面的学习收获。 “受训者培训前后，在知识以及技能的掌握方面有多大程度的提高”属于（　　）。 （）是一种敏锐、迅速、准确抓住问题要害的直觉能力，勤于思考和实践有助于锻炼 这种能力 模拟训练法可以提高受训者的（　　）。 向受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会，从而提高转换的可能性，转换效果取决于受训者恢复所学技能的能力的观点属于（）。 示范作业是以（）的动作和科学的训练方法供受训者观摩，效仿的教学活动。 研讨法主要是通过建立培训者与受训者之间、受训者与受训者之间的双向沟通机制来实现知识和信息的传递。它的主要优点是()。