以“教育的终生化”为教育特征的是

法国著名成人教育家、实践家（）在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。 教师要具有热爱学生，____愿意终生从事教育工作的教育信念。 护理教育分为基础护理教育、毕业后护理教育和 三大类:: 专科护理教育|学历护理教育|成人护理教育|终生护理教育|继续护理教育 “以僧为师”、“以（书）吏为师”是（）的教育特征。 “以僧为师”“以吏为师”是古代（）的教育特征。   以注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（　　）教育。 对人力资源实施安全与保护、培训与开发、终生教育，是基于人力资源的哪一特征?() 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代教育（） “以僧为师”、“以吏为师”是古代印度的教育特征。 “以僧为师”“以吏为师”是古代（）国家的教育特征。 “以僧为师”“以吏为师”是古代（　　）国家的教育特征。 “以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代（）的教育特征。 “以僧为师”、“以吏为师”是古埃及的教育特征（） “以僧为师”、“以吏为师”是古代印度的教育特征（） 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）的教育。 “以僧为师”、“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征（） 古代埃及教育的一大特征是“以____为师”、“以____为师”。 “以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征?( ) “以僧为师”，“以（书）吏为师”是古代（ ）时期的教育特征? “以僧为师”，“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征