罗杰斯提出的教学模式是（）

罗杰斯认为在教学中，教师的角色是（） 美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为 美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为 美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。由此,他 提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为_ 罗杰斯提出的著名理论是（） 美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能，教育的的作用在于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式，该模式称为 罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。 罗杰斯的教学原则体系不包括( ) 罗杰斯主张 “以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为(? ? ?)。 罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为()。 罗杰斯提出的学习动机理论是（　　） 罗杰斯的“以学生为主，让学生自主学习，排除对学习者自身的威胁”的教学模式属于（） 提出学习“顿悟说”的学者是罗杰斯。 罗杰斯关于学习与教学的观点是什么? 罗杰斯关于学习与教学的观点是什么 程序学习理论的提出者是罗杰斯（） 人本主义治疗模式是个案工作的主要模式之一，是由罗杰斯总结自己的经验后提出的。以下有关人本主义治疗模式描述正确的是( )。 马斯洛和罗杰斯共同提出（　） 罗杰斯提出了人的需求理论。（） 罗杰斯提出了人的需求理论（）