简述思想品德新课程教学内容的逻辑结构。

思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高谋堂教学水平问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材 简述初中思想品德的课程总目标。 思想品德课程教学评价的基本程序不包括（）。 初中思想品德课选择教学方法和教学手段的主要依据有（　）。 ①学生特点②教师喜好③教学目标④教学内容 简述思想品德课程三个方面的目标。 初中思想品德课选择教学方法和教学手段的主要依据有（　）。 ①学生特点②教师喜好③教学目标④教学内容 《体育与健康课程》教学中思想品德教育的途径为（）、（）、（）、（）。 《体育与健康课程》教学中思想品德教育的途径为（）、（）、（）、（） 思想品德课程的内容结构包括（）。①心理健康②伦理道德③法律④国情⑤教育 思想品德课程有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容。这表明思想品德课程具有（　）。 根据新课程标准，选择教学内容要符合哪些要求? 新课程实施要求教师如何使用教材，选取教学内容 新课程中，选取化学教学内容的原则不包括(　　)。 新课程实施要求教师如何使用教材，选取教学内容 新课程的课程标准对教学内容作出了具体规定。 新课程的课程标准对教学内容作出了具体规定（） 简述新课程结构的内容 新课程教学内容的特点是综合化、（　　）、现代化。 在新课程中，选取化学教学内容的原则不包括(　　)。 思想品德课程的核心是（ ）。