教师专业发展规划中所设定的目标与自我评估无关。

依据教师专业发展阶段理论，联系实际谈谈教师专业自我发展策略。 教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程， 而教师专业化则是__________的主题与目标 教师专业成长与发展的最高目标是() 以下不是教师专业发展规划的特点的是: 专业性 发展性 可行性 科学性 教师专业成长与发展的最高目标是成为专家型教师。 王教授开始有意识自我规划，以谋求最大程度自我发展，说明王教授处于教师专业发展的（　　） 教师专业发展和自我成长的核心因素（） 简述教师专业化与教师专业发展的区别。 试述教师专业化与教师专业发展的联系与区别。 自我教育能有力推动教师专业发展 ()是教师专业发展和自我成长的核心因素。 教师专业发展和自我成长的核心因素是（）   教师专业发展的具体目标是实现（） 实践是教师专业发展和自我成长的核心因素。 教师专业成长的途径主要有_、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育 教师教育实现教师专业发展的全程规划，应该做到（）。 《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师（）教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制 在教师专业发展的关注自我阶段，其发展的主要途径是（ ） 教师专业成长的途径主要有师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育（） 就我国目前的教师专业发展来看，教师专业发展模式有（）