教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程。

将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（）、小学教师专业标准（）、中学教师专业标准（）。 教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，其主要特征包括（） 教师专业发展是指教师个体成长为优秀教师的过程。（） 教师专业发展 教师专业发展和自我成长的核心因素（） 试述教师专业化与教师专业发展的联系与区别。 试论述教师素养的构成、教师专业发展的过程及途径。 教师专业成长的途径主要有_、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育 教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界（） ?教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。（　　）? 论述教师专业发展的内涵是什么？教师专业发展的主要途径有哪些？ 自我教育能有力推动教师专业发展 ()是教师专业发展和自我成长的核心因素。 教师专业发展和自我成长的核心因素是（）   教师专业化是一个过程，是由不成熟到比较成熟的发展过程。（） （）是教师个体专业发展的精神内涵，也是推动教师专业发展的巨大动力。   无论是从广义上，还是狭义上来说，“教师专业化”与“教师专业发展”的概念是相通的，均指加强教师专业性的过程，两者无本质区别。 试论教师的专业及教师专业发展的现实 教师专业成长的途径主要有师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育（） 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（）