指导教学是以学习成绩为中心，在教师的指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。一般认为，指导教学包括哪些主要活动?

以学习成绩为中心，在教师的指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（） 以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料进行的课堂教学是（ ）。 指导教学是以（ ）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。 指导教学是以（　　）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。 自主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。（） 教学认识的主体 是（ ），是在教师指导下进行学习活动的主体，具有发展的（ ）和（ ）。 （）是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。 学生的学习是在教师的指导下、规范化的学习，所以是被动的、受约束的。 在教育活动设计和实施时，对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动，如瑞吉欧的方案活动和主题教学，相反，对教师教学和指导的强调，会导致高结构化活动，如单元教学和教师指导的研究。 在教育活动设计和实施时，对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动，如瑞吉欧的方案活动和主题教学，相反，对教师教学和指导的强调，会导致高结构化活动，如单元教学和教师指导的研究。 教师指导下的儿童自主观察是以幼儿为（ ）的活动阶段。 教学是学生在教师（）的指导下的统一的活动 教学认识的主体是 ，是在教师指导下进行学习活动的主体，具有发展性和可塑性。 教学过程是学生在教师指导下的一种特殊（　）。 教学是学生在教师指导下的一种特殊的认识过程（） 教学是学生在教师指导下的一种特殊的认识过程（） 在教师指导下巩固知识、培养各种技能和技巧的教学方法是（） 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性．表现在( )。 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在()。 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在( )。