低年级提前读写的特征是什么？（）

小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（） 小学低年级学生进行自我评价，能够做到() 分析式提问语更适合低年级学生。( ) 小学低年级学生记忆的主要形式是（）。 小学低年级学生基本的交往技能是（ ）。 小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（）水平比较低 小学低年级儿童的学习动机主要是 小学低年级儿童的自我评价具有很大的( ) 低年级的儿童表现出更多的是() 低年级（1~2年级）歌唱教学重点在（）习惯的培养。 低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现就难以实现高年级课程目标。这体现了课程目标的（）   游戏导入法更适合小学低年级阶段的音乐教学。 若指导低年级小学生学习，试拟定教学目标。 如指导低年级小学生学习，试拟定教学目标。 常用于小学中低年级教学情境的创设方法是（　　）。 若指导低年级小学生学习，试拟定教学目标 如指导低年级小学生学习，试拟定教学目标 某校发生一起高年级学生欺负低年级学生的事件，给低年级学生乱起外号，引起学校的高度重视并开始调查。此类学生的行为属于（）。   小学低年级儿童已相当成熟,但小学低年级儿童的还处于正在发展阶段,儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的 低年级的儿童以无意注意为主，而高年级的儿童以（）为主。