1954年行为主义心理学家（）发表了《学习的科学和教学的艺术》一书，推动了当时的程序教学活动的发展

我国心理学家将学习分成（） 期望理论是美国心理学家弗鲁姆于1954年提出的。() 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》（） 体育心理学家可以分为（）（）和研究型体育心理学家. 英国心理学家A·培因和法国心理学家T·李波提出了心理技能（） 我国的心理学家将学习分为（） 按学习的意识水平：心理学家将学习分为（）和（）。 与科学心理学诞生有重要关系的心理学家是（） 把自己的心理学称为联结主义心理学的心理学家是（　　） 人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（） 行为主义心理学家认为学习的决定因素是（）。 行为主义心理学家认为学习的决定因素是（　　）。 心理学家()开创了第三代心理学 1967年，美国心理学家奈塞尔发表了（ ）一书，标志着现代认知心理学的正式诞生。 1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）。 提出程序教学思想的心理学家是（）。 把学习分为接受学习和发现学习的心理学家是（） 我国心理学家对学习的分类有（　） 提出观察学习的心理学家是（）。