教师通过对实物、直观教具和多媒体材料的演示和组织教学性参观等,使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法是指

直观教具可分为实物直观、模象直观和言语直观三类。 教师的板书、挂图和实验演示，应当突显出重点，教学指示棒与直观教具的颜色不要接近。这是利用了()   教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是()。 教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的( )。 教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的（　　）。 教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是（）。 教师在使用直观教具时，将浅色的教具放在黑板前演示，深色的教具放在白墙前演示。这是考虑了感觉的（　　） 教师在使用直观教具时，将浅色的教具放在黑板前演示，深色的教具放在白墙前演示。这是考虑了感觉的（） 教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是______。 教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的(    )。 直观形象法：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。 直观形象法：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法（） 教学目标、内容和方法确定后，下列哪项不属于教师选择直观教具应考虑的因素？（） 教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是{pz_填空}。 直观导入是教师在讲授新课题之前，先引导学生观察直观教具，下面不属于直观教具的是 教学中最常用的直观教具是（）。 在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识。 在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识。 教师在课堂上通过展示实物、直观教具，进行示范性实验，指导学生获得知识的方法称之为（）。 在教学中，考虑到学生的年龄特点，要尽可能运用直观教具进行直观教学，演示手段越多越好，演示内容越复杂越好（）