在加里培林看来，心智技能的形成的最后阶段是（ ）。

加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段：1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段 加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段：1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段（） 加里培林认为，心智动作的形成过程要经历的阶段包括（） 加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段？（） 加里培林将心智动作的形成分成的阶段不包括（　　） 试述加里培林的智力技能形成阶段论。 根据加里培林的心智技能按阶段形成理论,个体对实际事物本身或其模型、图标等进行操作的阶段是 我国心理学家根据加里培林等人的研究而提出的心智技能形成的阶段有（） 简述加里培林的心智动作的五个阶段。 心智技能按阶段形成理论是由苏联教育心理学家加里培林在1959年提出来的（） 我国心理学家冯忠良根据加里培林等人的研究而提出的心智技能形成的阶段有（） 加里培林将心智动作的形成分成五个阶段，简述这五个阶段是什么？ 加里培林将心智动作的形成分成五个阶段，简述这五个阶段是什么？ 加里培林把认知技能的形成分为哪几个阶段? 加里培林把认知技能的形成分为哪几个阶段 原型操作相当于加里培林心智动作阶段理论中的_______ 阶段。 杨杨上课时，通过糖果、手指等实物进行简单的加减运算，属于加里培林心智技能形成的是（） 我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段（） 我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为____、____和____。 我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为（）、（）和（）