课程评价的阶段包括（）

课程评价的基本阶段的第二步是（ ）。 幼儿园课程评价客体包括（） 后评价阶段包括：（） 课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与（　）三个部分。 在义务教育阶段美术课程中，教学评价是为了（ ）。 贯穿于校本课程备个阶段或整个过程的评价是（） 课程的CSE评价模式包括背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个步骤（） 教学评价主要包括：对学生学业成绩的评价，（）和进行课程评价。 课程评价的CIPP模式包括四个步骤：背景评价、（ ）、（ ）和（ ）。 将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是(　　)。 将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是（　　）。 广义的课程评价是指对课程计划、课程目标、教材在改进学生学习方面的价值加以判断的活动或过程，包括对课程目标体系的评价、对课程计划的评价、对课程标准的评价以及对教材的评价等核心内容（） 我国新课程的课程评价强调()。 ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向 课程评价的CIPP 模式包括的步骤有（ ）。 幼儿园课程评价的客体不包括（） 绿色施工评价阶段包括( )。 我国小学阶段的课程类型主要包括()。 方案评价包括概略评价和详细评价两个阶段，其评价内容都包括（）。 在课程与教学评价的历史发展中，形成性评价、目标游离评价、内在评价是在下列哪一阶段产生的（） 体育与健康课程学习评价的内容主要包括（）。