广义的德育目标是指对德育活动既具有宏观指导、又有具体要求的目标领域，具体表现为含有层次结构的()

教育目的具有抽象性和宏观指导性，培养目标是教育目的的具体表现和（），教学目标是培养目标的（） 教育目的具有抽象性和宏观指导性，培养目标是教育目的的具体表现和（），教学目标是培养目标的（） （　  ）是德育目标的具体化，是完成德育任务、实现德育目的的重要保证。 终极性的德育目标是指先后具有连续性的德育目标。表示德育及活动自身在发展的不同阶段所要实现的各种结果，表明对人培养的不同时期不同阶段前后具有衔接性的各种要求。() 德育目标与教育目的既有联系又有区别。德育目标是整体教育所要边的结果，教育目的是构成教育目的重要组成部分，它是教育目的在德育方面要求的具体化。 广义的德育包括社区德育、学校德育、家庭德育和（） 政府对社会经济活动进行宏观指导和调控的目的是（） 广义的德育包括社会德育、社区德育、（）和家庭德育等形式。   不同社会的德育目标是不同的，这说明德育目标具有（） 德育目标对德育活动的作用体现在以下哪几个方面?() 德育目标是德育活动所要达到的预期结果的标准。() 在体现德育目标、德育内容方面，活动性德育课程的主要形式是（）。 德育目标是德育过程的出发点和归宿，是组织德育活动的基本依据。 德育目标是德育过程的出发点和归宿，是组织德育活动的基本依据。 德育内容对德育工作来说具有重要意义，具体表现在()。 广义的德育包括家庭德育、学校德育 、（）和（）等形式 广义的德育包括家庭德育、学校德育 、（）和（）等形式 德育对象的需要与可能是确定德育目标的重要依据，对于中小学德育来说，确定各级各类学校德育目标的具体依据是（） 教育目的具有抽象性和宏观指导性，培养目标是教育目的的具体表现和{pz_填空}，教学目标是培养目标的{pz_填空}。 是指德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标