适应智力差异的教学方式有（　　）

（2015江西）简述适应学生认知方式差异的有效组织教学策略。 下列针对幼儿个体差异教育观点，哪种不妥() 下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥() 智力差异有哪些类型? 下列针对幼儿个体差异教育观点，不妥的是（） 智力的个体差异表现为智力类型(结构)的差异、智力发展水平的差异和智力（）的差异。   阐述《普通高中地理课程标准试验》教学建议中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内 属于智力群体差异的有（　） 男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。 男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。（　　） 学生智力差异主要表现在三方面：智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。 智力的个体差异有哪些？ 简述《普通高中地理课程标准（试验）》教学建议中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内容。（10分） 智力的群体差异主要包括智力的{ }、年龄差异、种族差异等。 多元智力理论认为，个体之间的智力差异主要是智力水平差异（） 智力的群体差异主要包括智力的性别差异、年龄差异 、{ }等。 智力的群体差异主要包括智力的性别差异、年龄差异 、_等。 学生的智力水平有高低差异，大部分人的智力属于（） 智力的群体差异主要包括智力的_______、年龄差异、_______等。 简述《普通高中地理课程标准（实验）》“教学建议”中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内容，并举例说明。