不属于身体失认训练的是
A. 令患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位
B. 在活动中鼓励运用双侧肢体或患侧肢体，强化正常运动模式
C. 在镜子上贴上'您的胡子是否两侧都刮干净了？'的纸条
D. 按键、弹琴
E. 健侧上肢越过中线在患侧进行作业
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不属于身体失认训练的是
A.令患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位 B.在活动中鼓励运用双侧肢体或患侧肢体，强化正常运动模式 C.按键、弹琴 D.在镜子上贴上'您的胡子是否两侧都刮干净了？'的纸条 E.健侧上肢越过中线在患侧进行作业
答案
不属于身体失认训练的是
A.感觉一运动法 B.关键词法 C.提供视觉暗示，如在镜子上贴“您的胡子是否两侧都刮干净了？”的纸条 D.删除作业 E.自身参照
答案
不属于身体失认训练的是
A.令患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位 B.在活动中鼓励运用双侧肢体或患侧肢体，强化正常运动模式 C.在镜子上贴上'您的胡子是否两侧都刮干净了？'的纸条 D.按键、弹琴 E.健侧上肢越过中线在患侧进行作业
答案
下列属于听觉失认训练的是( )。
A.反复进行听声指物练习 B.不同形状的积木做匹配训练 C.按功能将物品分类 D.改造环境，如台阶用彩条标出 E.交叉促进训练
答案
下列哪项属于听觉失认训练?
A.反复进行听声指物练习 B.不同形状的积木做匹配训练 C.按功能将物品分类 D.改造环境，如台阶用彩条标出 E.交叉促进训练
答案
属于物品失认的训练方法是（）
A.对常用的 B.在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地 C.让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出或说出它们的准确位置并逐一取回 D.交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业 E.在患者做动作前闭上眼睛想像动作，然后睁眼尝试完成
答案
属于视觉失认训练方法的是（）
A.摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认 B.在患者做动作前闭上眼睛想像动作，然后睁眼尝试完成 C.在物品上贴标签，提示患者 D.给相当于儿童大小的人体模型穿衣服 E.看数字卡片，让患者按顺序排好
答案
属于触觉失认训练方法的是（）
A.倒水前用手摸杯边 B.用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，待患者有感觉后用同样方法反复进行刺激 C.面对镜子自画像 D.用粗布擦患肢，同时让患者看着治疗部位 E.移乘前，先让患者伸手探查距离及高度
答案
视觉失认训练的方法是
A.摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认 B.在患者做动作前闭眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成 C.在物品上贴标签，以提示患者 D.看数字卡片，让患者按顺序排好 E.给相当于儿童大小的人体模型穿衣服
答案
视觉失认训练的方法是（）。
A.摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认 B.在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成 C.在物品上贴标签，以提示患者 D.给相当于儿童大小的人体模型穿衣服 E.看数字卡片，让患者按顺序排好
答案
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视觉失认训练的方法是（）
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身体失认不包括（）
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下列是躯体失认的训练方法的是( )。
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下列是躯体失认的训练方法的是
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"患者不能辨认和命名自己和他人的个别手指"属于身体失认中的
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